杨立功卓越校长工作室成员刘方军个人三年成长计划

海南省农垦实验中学  刘方军

有幸参加《杨立功卓越校长工作室》，作为一名副校长，我将把握好工作室搭建的平台，向专家老师和办学经验丰富的校长们学习，相互借鉴、合作共享。希望通过三年的研修学习，提升个人的学校管理水平、领导能力和创新能力，为实现学校持续、健康、稳定的发展提供助力。现根据《杨立功卓越校长工作室三年规划方案》，结合自己的工作实际，特制定个人三年成长计划：

一、自我分析：

（一）优势分析：

1999年本人毕业于海南师范学院，毕业至今一直在海南省农垦实验中学任教化学教学工作。2000年至2004年连续四年担任班主任工作，2004年进入学校教务科担任干事，2006年担任教务科副科长，2015年任教务科科长，2017年任副校长，分管教育教学、教研和体卫艺等工作，2020年分管总务后勤、办公室等工作。多年的工作经历，使我在学校管理工作中积累了丰富的经验，管理能力、应变能力等均有很大的提升，同时在工作中对新鲜事物容易接受、敢于尝试，对在工作中遇到的困难勇于担当，在今后的工作中也有信心迎接新的挑战。

（二）自身存在不足

1.缺少针对学校管理相关的系统理论知识。由于个人在平时的管理工作中重实践，轻理论学习，故缺少必要的理论支撑，教育管理研究缺少深度。

2.缺乏对自身管理经验和管理能力的总结和研究。学校做为一个系统，对学校的整体发展规划前瞻性和发展策略不足，个人虽有一定的教育管理经验，但缺乏系统整理和研究，不能转化成有效成果。

二、个人发展目标

本人期望通过三年的工作室学习活动，与各位校长的共同成长过程中实现个人发展的三个目标：一是在学习能力、创新能力和管理能力方面有很大提高；二是能够建立健全学校各项规章制度，完善分管工作的发展规划；三是努力改善校园文化和校园环境，促进学生身心健康成长，为促进我校基础教育均衡化、特色化发展，为海南自贸港和国际教育创新岛建设作出应有的贡献。

三、学习任务

根据《杨立功卓越校长工作室三年规划方案》，本人将严格按照方案要求，积极参加工作室各个阶段的活动，如：读书分享会、理论研修、“火凤凰”教学展示活动、校长论坛、专家交流会、实地参访考察调研、参加专家研究课题的开题报告会等，共同构建我省五市县中学相互借鉴、合作共享、携手共建的中学学校发展共同体。

四、工作措施

本人将借助工作室提供的平台，借鉴成员学校和走访学校成功办学经验，在导师、工作室成员和专家的指导下，努力学习、实践和反思，促进自己快速成长。

（一）加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每次积极参加“读书分享会”，认真阅读教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构，不提升造自己的教育认识、教育观念，逐步形成先进的教育管理理念。

（二）积极参加培训、考察，开扩视野。珍惜本工作室的培训考察机会，学习名校名师的经验，充实完善自我，每次考察结束后要写一篇考察报告，并对学校全体教师进行二级培训，实现培训效果最大化、最优化。

（三）明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。为了实现专业的深入发展，我将珍惜和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习。在实践中学习，在实践中思考，以“有效”和“高效”为前提，不断调整管理方法，通过反复实践和反思逐步提升自己的校长专业能力。

（四）转变角色，落实“立德树人”教育目标。虽然我现在分管的是学校后勤工作，但在工作中也要转变角色，换位思考，从学校发展全局上开展和部署工作，古人云“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”希望通过本次活动掌握和学习学校管理的各方面的要求和能力，具备领导学校发展的大局观和大格局。

 2021年8月25日