思维碰撞，智慧共生

思维碰撞，智慧共生

——杨立功卓越校长工作室第一次研修心得体会

保亭县三道镇初级中学  吕奎方

    2021年8月27日至8月28日，海南省杨立功中学卓越校长工作室揭牌仪式暨第一次专题研修活动在海南省农垦实验中学举行，作为成员，我有幸参加此次研讨，认真聆听了华东师范大学张俊华博士《教育变革与领导力的提升》和海南师范大学王标教授《夯实校本教研，助推教师专业成长》两场专题讲座，同时，参观考察海南农垦实验中学。通过研讨学习和参观考察对我触动很大，收获颇丰，结合学校现状谈几点体会和思考。

    一、给“职业加点料”

当你在一个行业做了一定的年限之后，随之而来的是平淡、厌倦。做教师也同样，时间长了，也会让你我产生职业倦怠。如果不注重自我反思、自我调整、自我建构，不保持对教育的那一份坚持，那最初的教育理想、教育梦想将会离我们越来越远，你所做的工作会让自己、别人都觉得索然无味。

如何做好“职业保鲜”？专家们坚持阅读、坚持反思、坚持上课、坚持磨课、坚持交流等等都应该是必备的方式，关键是你我的坚持。

雅斯贝尔斯说，“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”只要你我共同努力，一定会让我们的职业新鲜依旧，弥久常新。

二、注重领导力的建设

“人在一起叫聚会，心在一起叫团队”，说的真好。重情感、暖人心、聚精神。当好校长必须时时、处处关心教职工，为人和善，不能斤斤计较，在工作中起到表率作用，以身作则，讲政治、讲团结，形成合力。把学校的关心送到每个教职工的心坎上，真挚的关怀为广大教职工解除后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校的事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展的作出贡献。来源于个人的领导力和谐温馨的团队。

三、做到研教相融

协同合作，形成立体化的课程研修团队。校本研修的重要视角之一，在于促进教师专业化发展。要让老师在课堂这个“第一场所”找寻到愉悦、尊严和成功感，才能萌生内在的专业发展。适合的，才是有效的，有效的，才是先进的。个人职业幸福感的好坏，最主要的是处在一个什么样的团队中，并在团队中的融入程度，一个和谐温馨的团队能让人产生一种凝聚力，发挥团队成员的爱好特长，将个人的能力发挥尽致，达到1+1﹥2的效果，达到“圆满完成任务，高度实践过程”的目的。同时好的团队，不但有融洽的同事之间的关系，干群关系的和谐，也就是管理者的融入程度是至关重要的，好的管理者能积极参与团队的建设，能调动团队成员的积极性，能发挥模范带头作用，以自己的人格魅力影响着和谐的团队，影响着团队成员之间的和谐相处，影响着每一位员工的职业幸福感。

四、先进的办学理念成就名校

    虽然曾多次走进海南省农垦实验中学，但一走进校园，还是会被学校特有的校园文化氛围所包围。学校将秉承“让每一个学生更阳光、更健康！”的办学理念，恪守“诚朴、自信、砺志、拼搏”的校训，实行“教学育人，管理育人，服务育人，环境育人”的全方位育人模式，凸显“精细管理、注重人文”的办学特色，实现“特长明显，全面发展”的培养目标，按照“实行精细化管理，丰富学校文化，提高教育教学质量，提升一级学校办学水平，促进学校内涵发展”的总体思路，着力打造“活力校园、和谐校园、创新校园、幸福校园”，这样先进的办学理念成就这所名校。

两天研讨专题学习，使我大开了眼界，走出去看看外面的世界，学习先进的管理经验和教学理念，对自己的教育管理和教育教学深有启发。总的来说，根据《海南省杨立功卓越校长工作室三年规划方案》和《海南省杨立功卓越校长工作室个人发展规划》，希望自己不管在教学上，还是在学校管理上，都能有所进步，有所提高。